Kedudukan Pendidikan Kewarganegaraaan Dalam Kurikulum S1 PGSD

B.Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraaan Dalam Kurikulum S1 PGSD

1.       Pendidikan  Kewarganegaraan sebagai  Mata Pelajaran SD

          Salah satu pembaruan materi kurikulum Tahun 2006 adalah digantikanya mata pelajaran

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan mnjadi Pendidikan Kewarganegaraan .Landasan konsep yang mendasari Pendidikan Kewarganegaraan tersebut diatas,yaitu manusia adalah mahluk ciptaan Tuhan dan sebagai insan social dan politik yang terorganisasi melahirkan fungsi dan peran,serta tujuan Pendidikan Kewarganegaraan sebagaimana sebagian telah diutarakan di atas.Berdsarkan landasan konsep atau konsep utama Pendidikan Kewarganegaraan tersebut maka fungsi dan peran serta tujuan Pendidikan Kewarganegaraan secara umum adalah sebagai berikut:

a.       Pendidikan nilai dan moral Pancasila serta Undang-Undang Dasar 1945.

b.      Pendidikan politik.

c.       Pendidikan kewarganegaraan

d.      Pendidikan hokum dan kemasyaratan.(Udin S.Winataputra,2008:311

Untuk jelasnya maka masing-masing fungsi peran tersebut diuraikan lebih lanjut.

a.       Sebagai Pendidikan Nilai Moral Pancasila

        Pendidikan kewarganegaraan adalah pendidikan nilai dan moral karena yang disampaikan sebagai substansi isi pendidikan kewarganegaraan tersebut adalah nilai nilai moral yang diperlukan oleh seorang warga Negara dalam berkehidupan sebagai warga Negara  dan warga masyarakat,yaitu suatu kehidupan yang dikenal dengan kehidupan berbangsa dan bernegara.Pendidikan Kewarganegaraan tidak saja menanamkan nilai-nilai moral Pancasila dan Undang_Undang Dasar 1945,namun juga memberikan kemungkinnan kepada siswa di lingkungan sekolah atau diluar sekolah (dirumah  dan lingkungan bermain).Nilai moral yang disampaikan melalui Pendidikan Kewarganegaraan  sebagaimana disebbut dalam UU No,20 Tahun 2003 tentang  SIstem Pendidikan Nasional tersebbut menyangkut inti utama warga Negara,yaitu patriotisme sebagai dijelaskan di atas.Sikap patriotisme tersebut memang memberikan dampak yang luas dan mendalam baik secara psikologis maupun secara sosial,oleh karena sikap tersebut memiliki muatan nilai tanggung jawab baik bagi dirinya maupun baggi masyarakat,bangsa dan Negara secara keseluruhan.

       Sebagai pendidikan nilai moral,Pendidikan Kewarganegaraan diharapkan dapat membantu siswa untuk dapat meningkatkan pengetahuan serta pemahaman siswa tentan g nilai dan moral diantara teori yan g dikenal luas dalam pendidikan nilai dan moral diantaranya teori kognitif moral yang dfikemukakan oleh Piaget  dan Kohlberg,dengan dasar pemikiranya yang menyatakan bahwa pengetahuan moral dapat mempengarui sikap seseorang .Pengetahuan yang mempengaruhi sikap seseorang itu merupakan hal penting dalam pendidikan nilai dan moral,oleh karena itu merupakan awal dari pertubahan perilaku.Keduanya dikenal sebagai Cognitive Development theorist (Bee,1981:36).Dalam menkaji lebih lanjut tentang fungsi dan peran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai pendidikan nilai dan moral tentu dapat pula digunakan pandangan para pakar pendidikan nilai lainya.

b.      Sebagai Pendidikan Politik

      Pendidikan Kewarganegaraan juga dapat berperan sebagai pendidikan politik,yaitu pendidikan yang emungkinkan siswa mengetahui apa yang menjadi hak-hak dan kewajiban-kewajibanya.Bagaimana seharusnya mereka berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat ,berbangsa dan bernegara serta menumbuhkan serta menumbuhkan sikap-sikap positif terhadap hasil-hasil penbangunan nasional.Disamping itu,memiliki kemmpuan berfikir kritis,kreatif,dan inovatif terhadap berbagai masalah sosial,politik,ekonomi,dan budaya serta memiliki tanggung jawab,menghormati dan menghargai aparat pemerintah.Untuk itu maka dengan fungsi dan peranananya untuk itu Pendidikan Kewarganegaraan harus mampu meyakinkan sebagaimana yang direkomendasi oleh Bernard Crick dan Alex Porter(1979:27) dengan mengemukakan bahwa Weasert our conviction that it is the need and the right of every pupil in school and young adult.In  further education to receive a balance and realistic political education.We se this education primarily in therms of developing the knowledge,skill and disposition that we have called political literacy.

           Sebagai pendidikan politik,Pendidikan Kewarganegaraan diharapkan membantu siswa untuk memperoleh ,pengetahuan,sikap dan keterampilan  yang dikenal dengan melek  politik.Bagi guru PGSD,yang menjadi masalahnya adalah bagaimana guru menerjemahkan  pemahaman-pemahaman teoristik tentang melek politik kedalam kegiatan-kegiatan nyata di kelas.